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家长课堂——从根本了解孩子
  今天的主题是“从根本了解孩子”

  有的家长反映,听了之前课程的分享后非常有感触,特别想改变对孩子说话的方式,可是当家长们用新的方式跟孩子说话的时候,孩子就不习惯了,认为妈妈这是怎么了?这是又学了什么新的招数在跟我斗吗?

  其实以前养育孩子啊,都是摸着石头过河,没有人要去想过去学一学如何教育孩子。不过呢,现在非常多的家长都很重视对孩子的教育,特别是亲子关系的重视程度更是大幅度提高了。

  我学习过后是这样和孩子沟通的:我是第一次当妈妈,我非常爱你,我很希望当一个好妈妈,一个你能喜欢的妈妈,所以呢,我现在开始学习,开始练习,你愿意帮助我吗?

  当孩子能够感受到我们的真诚时,他们也会愿意选择相信我们,那就让我们先从对自己的言行有所觉察开始,从一点一滴做起。

  在上一期的家长课堂当中,提到的一句话让很多家长充满疑惑:人类的大脑在25岁左右才算发育成熟?

  了解孩子大脑发育的特点,这样才能从根本上去理解孩子的想法和行为。

  从出生开始,我们每一次的经历和体验都会激活一些脑细胞,也就是神经元。我们周围发生的一切,包括听的音乐、爱的人、读的书、接受的训练、感受的情绪等等因素都深深影响了大脑的发展。

  我们的大脑从生理结构上可以分为左右两部分:

  三岁之前,都是由感性的右脑占据着主导地位的。孩子越小,语言表达能力就越不足,当然理性思考问题的能力也不足,属于完全活在当下,这就是为什么越小的孩子越不喜欢等待,他们只能依靠自己的直觉和一些少的可怜的经验去看待问题,记忆也是以自我为中心的自传体式的记忆。

  我们经常看到有的妈妈经常吓唬孩子说“我不要你了”,孩子就真的非常的害怕妈妈不要她,甚至能够成为一生的阴影,因为他还不会去理智的分析,妈妈爱他胜过一切,怎么可能不要他呢!

  因为我们理性的左脑到两岁才开始发育,在此之前呢,一些规则、逻辑、责任、时间观念等等对他们来说还都不存在,当一个孩子不停地问为什么的时候,我们就知道这个孩子开始学会思考了,他的左脑要开始起作用了,那作为家长,在孩子的十万个为什么的时期,一定要多一些耐心,千万不要吓唬孩子。

  我们的大脑从功能方面可以分为内外两部分:

  

  内层属于原始脑,也叫爬行动物脑,起着重要核心作用的叫杏仁核。

  在原始社会,人类除了捕猎就是逃命,关键时刻,全部都是依靠杏仁核来帮助我们不假思索的逃跑,而不需要先去理智的分析我要用哪种姿势逃跑才会更快,我选择哪条路才会更安全等等,在想下去,恐怕命都没了,正所谓慌不择路,这完全是我们下意识自我保护的实践。

  在外层我们就属于高级脑啦,叫做哺乳动物脑,主宰着我们理智分析、道德评判和一些人际关系等等,那关于内层大脑的冲动反应,我们外层的大脑显然是更理智,但是也属于慢思维。现在的人类早已进入了文明社会,原始社会的那种冲动、保命型的快速思维方式并不适合现在。其实就别说孩子了,很多大人都特别容易冲动,这也说明,我们多用慢思维多理智思考其实是需要训练的,而我们作为家长呢,更是要做好榜样。

  我们的大脑从认知方面可以分为上下两层:

  上层主宰着我们的全面视角,就像楼房一样,楼越高,视野就越好,我们能够做出一些比较明智的决策,能够对自己有一定的认知,能够控制自己的情绪,能够对他人产生共情,还能够用道德去约束自己,这些都是上层脑的功劳,下层脑主要是获得基本功能,比如眨眼、呼吸这些反射性的反应,还有和原始脑功能相同的战逃反应,打或者跑,在原始社会来说是保命用的,还有一些潜意识的反应,以及伤心时候会哭,愤怒的时候想用拳头去解决问题等等一些直接反应。

  下层大脑在孩子出生的时候就已经非常发达了,而上层大脑在25岁之前都都不能算是发育成熟,相当于还在施工当中,因为上层大脑还不能起很好的作用,导致孩子很容易大发雷霆,做出荒谬的决定,而且普遍缺乏共情、自我理解能力和秩序感。我们可以想象一下,一个房子的一楼已经施工完成了,设施齐全,但是抬头看看二楼还没有完工,到处散落着建筑工具,透过未完成的房顶你甚至可以看到一片天空,这就是孩子的上层大脑,这是他们还不能很好的同时运用上层大脑和下层大脑的另一个原因。

  还有一个重要的原因,就与内层大脑的杏仁核有关,因为杏仁核正处于下层大脑通往层大脑的楼梯上,我们刚讲到的在人类最初保证生存的时期,它的作用很重大,让感到危险降临的时候,它完全接管甚至可以说是挟持我们的上层大脑,这正是有时候我们会不假思索地采取行动的原因,也就是所谓的战逃反应,要么战,要么逃,想不出来还有别的选择。

  既然是大脑未发育成熟,是否应该无条件满足?

  · 我们先帮助孩子清理了堆积在通往上层智慧道路上的垃圾,孩子才能够上升到理智层面去思考问题,或者冷静下来听听家长的话。

  · 当孩子累了或情绪不佳的时候,也可能因为能量不足导致大脑没有能力用理智脑思考问题。

  孩子的情绪是来自上层的理智脑还是下层的非理智脑?

  上层情绪是孩子有意识地选择行动,用威胁的手段去得到他想要的东西。

  下层情绪则是孩子心烦意乱,无法控制自己,应激激素充斥着他小小的身体。

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